EdiTouch

Da un bisogno personale a un sistema di apprendimento inclusivo validato.

EdiTouch nasce come risposta personale a un problema educativo reale.

Come padre di un bambino con dislessia, non ero soddisfatto delle soluzioni hardware e software disponibili allora. Molti strumenti compensativi erano costosi, frammentati, difficili da usare nei contesti scolastici quotidiani e spesso socialmente stigmatizzanti per gli studenti più piccoli.

Quello che era iniziato come uno strumento progettato per aiutare un bambino è diventato un progetto EdTech multidisciplinare, sviluppato con logopedisti, neuropsichiatri, insegnanti, genitori e studenti.

Il risultato non era semplicemente un tablet con app educative installate. EdiTouch era concepito come un ecosistema di apprendimento integrato: una soluzione hardware e software progettata specificamente per rendere lettura, studio, organizzazione delle informazioni e lavoro autonomo più accessibili a studenti con profili cognitivi diversi.

Il Design for All come principio educativo.

Per EdiTouch non era uno slogan motivazionale. Era un requisito progettuale.

L’obiettivo non era creare un dispositivo “speciale” per studenti “speciali”. L’obiettivo era progettare un ambiente di apprendimento capace di ridurre il carico cognitivo, aumentare l’autonomia, abbassare lo stigma e rendere gli strumenti compensativi utilizzabili nella normale vita scolastica e familiare.

Questo significava progettare per studenti con dislessia e Bisogni Educativi Speciali, creando allo stesso tempo strumenti capaci di supportare una gamma molto più ampia di studenti.

Uno strumento progettato male può trasformare una differenza di apprendimento gestibile in un ostacolo quotidiano. Uno strumento ben progettato può rendere possibile l’autonomia.

Rendere economicamente accessibile la tecnologia assistiva.

L’accessibilità non è solo una questione di progettazione dell’interfaccia. È anche una questione di accesso economico.

All’epoca, i pacchetti tradizionali di tecnologie assistive basati su PC e software commerciali potevano costare alle famiglie fino a circa 2.000 €. Questo creava un’ulteriore barriera per studenti che già affrontavano difficoltà educative.

EdiTouch è stato progettato per abbassare quella barriera attraverso una soluzione hardware e software integrata a una frazione di quel costo. L’obiettivo non era creare un compromesso economico al ribasso, ma rendere la tecnologia assistiva più accessibile senza sacrificare il valore educativo.

Riconoscimenti internazionali e rilevanza istituzionale.

EdiTouch è stato riconosciuto in contesti educativi, istituzionali, tecnologici e mediatici.

Un brevetto non per limitare, ma per evitare di esserlo.

EdiTouch ha portato al brevetto Learning System — US 20140127667 A1, relativo ad aspetti di un’interfaccia di apprendimento basata su tablet, strumenti di lettura assistita, interazione text-to-speech e funzioni di mappe concettuali.

Lo scopo del brevetto non era restringere l’accesso educativo. Era proteggere la possibilità di sviluppare e distribuire un modello di apprendimento inclusivo senza essere vincolati da operatori di mercato più grandi.

Spiegare la dislessia oltre la comunità degli specialisti.

EdiTouch è stato anche un progetto di comunicazione educativa.

Accanto allo sviluppo del prodotto e alla validazione scientifica, ho prodotto un video divulgativo animato per aiutare studenti, genitori e insegnanti a comprendere la dislessia con un linguaggio accessibile e non patologizzante.

Il video spiegava la dislessia non come mancanza di intelligenza, ma come diverso modo di elaborare il linguaggio scritto. Introduceva anche l’idea che gli strumenti giusti possano ridurre il carico cognitivo, sostenere l’autonomia e aiutare gli studenti a esprimere capacità che gli ambienti di apprendimento tradizionali spesso non riescono a riconoscere.